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公安边防机动队边境反恐作战中官兵心理教育探析
2013-09-18 10:13:12 作者 : 徐辉 宋维才 来源 : CPS警装网新形势下，随着国际恐怖主义向国内的不断渗透，恐怖势力、民族分裂势力、极端宗教势力和暴力犯罪团伙形成内勾外联之势，我国社会转型与体制转轨同时展开，各种矛盾相互交织、错综复杂，极易造成社会局部不稳定，公安边防机动队面临的边境反恐斗争形势越来越复杂，在边境反恐作战中扮演着越来越重要的角色。由于反恐作战本身政治性强、作战环境恶劣、情况复杂多变，参战官兵承受着极大的心理负荷，将会产生诸如疑虑、恐惧、惊慌、压抑、急躁等一系列消极心理反应，影响作战效能的充分发挥。因此，根据反恐作战实际情况，采取各种有效措施，调控消极作战心理，激发参战官兵的积极作战心理，是公安边防机动队反恐作战中必须贯穿始终的重要任务。
一、把握心理教育的内容，增强针对性
反恐怖行动的非常规性、无规律性、难预测性和作战对象的不确定性，极易诱发参战官兵产生复杂多变的心理反应，为此，必须针对反恐怖行动中参战官兵可能出现的心理反应，科学设置教育内容，以增强反恐怖行动心理教育的针对性。
（一）针对官兵容易产生的畏难心理，搞好根本职能教育，树立主动应战的意识
从部队的实际情况来看，官兵普遍对恐怖分子实施破坏活动胸中无数，缺乏心理准备，其主要原因是：恐怖分子袭击目标的选择具有不确定性，官兵对防卫重点不清楚；恐怖分子实施袭击具有突然性，官兵对反恐怖的时机不清楚；恐怖分子与普通群众混杂在一起，官兵对防范对象不清楚；恐怖分子行动诡秘，实施恐怖活动的样式变化多端，官兵对袭击的手段不清楚。这些不确定因素，使官兵在反恐怖行动中思想往往处于茫然状态，容易造成巨大的心理压力，产生怯战畏难的情绪，影响部队战斗力。因此，必须深入开展我军根本职能教育，从思想深处筑牢主动应战意识。要讲清反恐怖行动是维护世界和平的正义斗争，必将赢得全国乃至全世界人民的支持；讲清我军在长期的对敌斗争中形成了自己的优势，无论敌对分子多么隐蔽狡猾，最终难逃失败的下场；讲清进行反恐怖斗争，确保国家安全，是我军的重要职责，必须采取一切措施，甚至牺牲生命来确保人民财产的绝对安全，从而使大家牢固树立战斗队思想，时刻保持良好的心理状态，昂扬的战斗精神。
（二）针对官兵容易产生的恐惧心理，搞好革命英雄主义教育，树立敢打必胜的信心
反恐作战是一种新型的作战模式，多数官兵在参战过程中会产生复合型恐惧心理，表现为：有考虑到恐怖暴力手段高明、残忍，可能对我方造成高破坏、高杀伤而形成的智力型恐惧心理；有自身能力素质差，担心与恐怖分子作战技不如敌而造成的抑制型恐惧心理；有对敌情产生错觉，一有风吹草动，就毛骨悚然而产生的知觉型恐惧心理。这些心理的产生，其根本原因是由于部分官兵自我保全心理过重，战斗意识下降造成的。为此，要深入开展革命英雄主义教育，大力弘扬我军英勇善战、敢打必胜的优良传统，大张旗鼓地宣传我军辉煌的战史和英雄人物的事迹，激发官兵“不怕艰难困苦，不怕流血牺牲”的英雄气概，自觉做到，无论面对怎样残酷的战场环境、多么凶残的敌人，都要坚信正义战争必胜；无论遇到多大的打击，都不灰心、不气馁、不动摇，始终拥有压不倒、摧不垮的强大心理优势和高昂的战斗士气。
（三）针对官兵容易产生的烦躁心理，搞好革命意志教育，树立吃苦耐劳精神
恐怖分子为了达成行动的突然性，常隐匿在暗处寻找时机，行动侦察细，组织方法严，达成目的快，具备消耗战、游击战的特点。基于这种情况，一方面，敌我双方常处于侦察与反侦察的状态，周旋于暗处，较量于瞬间，官兵常因摸不到敌人的行踪、掌握不了敌人行动的规律，诱发求战心切的焦虑情绪，产生急躁心理；另一方面，还有部分官兵由于始终处于高度戒备状态，神经高度紧张，体能消耗较大，容易产生厌烦心理。为此，要注意搞好以强化官兵敌情观念、培养顽强战斗作风为重点的革命意志教育，使大家自觉发扬“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的优良传统，做好长期作战的心理准备，在对恐怖分子活动情况不明的情形下，能够耐心等待战机；在身心疲惫的情况下，能够咬紧牙关坚持到底，始终保持旺盛的斗志。
二、实施战场心理调控，保持稳定的心理状态
反恐作战心理调控主要是指运用心理学的有关原理，对参战官兵的心理进行调节和控制的一种方法。它是心理防御的重要方法之一，其目的是消除战场情境对官兵作战的消极影响，使其保持旺盛的斗志。
（一）创设优良的集体心理环境
作战实践和理论研究表明，优良的集体心理环境对于个体的心态具有重要影响，有利于每个群体成员保持良好的作战心理状态，使战斗能量得以充分发挥。因此，集体心理环境是公安边防机动队实施战场心理调控必须加以利用的重要资源。在一个集体中，指挥员自身形象又是影响军心的重要因素，具有很强的暗示诱导作用，是士气的“催化剂”。在反恐作战中，指挥员只要吃苦在前，冲锋在前，意志坚定，就会使部属受到极大的教育和激励，并主动地在行动上仿效。特别在关键时刻，指挥员临危不惧，沉着冷静，身先士卒，挺身而出，就容易缓解和消除参战官兵的消极心理，激发部队的战斗热情。
（二）加强自主性心理调控
在反恐战场这一特殊的环境里，无论是集体调节或集体影响，还是他人影响，最终都要经过参战官兵自主的心理调节来实现。因此，自主性是心理控制的基本特点，而自制力即进行自我控制的能力，则是官兵克服紧急、惊慌乃至恐惧情绪的有效武器。因此，参战官兵个体要善于通过自我暗示、自我宣泄等方式，有意识地控制心理状态，或者将积压在自己内心的紧张、焦虑、恐惧、悲痛或激动、狂喜等情绪合理释放、发泄到外界环境中去，调整机体平衡和心理平衡。
（三）及时进行心理疏导
生理学和心理学研究表明，处于紧张、激奋状态中的参战官兵，机体热量的消耗数量是正常情况下的8倍多。这种巨大的消耗会导致肌体各种反应能力锐减，在身体感觉方面参战官兵特别容易疲劳，在心理方面则表现出心理承受能力大大降低，情感特别脆弱，情绪极不稳定，甚至导致各种战场心理障碍的出现。实践表明，运用心理学专业知识，通过语言、文字、或其它信息表达方式，在平等、轻松、和谐的气氛中，给辅导对象以帮助、启发和教育，促使其自我认识、自我调整。同时，通过休息放松、文化娱乐、改善饮食等途径不但有利于调整生理机能，而且有利于恢复心理平衡。因此，特战分队指挥员在做好再战准备的前提下，要充分利用战斗间隙的短暂平静，带领官兵搞好放松和调整，避免由于战斗过于频繁、神经过于紧急、身体过于疲劳而产生严重的心理失调。
三、建立健全机制，确保反恐作战中心理教育健康运行
反恐怖行动中的心理教育节奏快、标准高、要求严，原有的按部就班搞教育的机制已不能完全适应新的要求。为此，必须从建立保障机制入手，确保心理教育的健康运行。
（一）建立较强的心理教育队伍
一是着眼配强，选拔人才。把既有一定的理论功底，又有丰富阅历；既懂得心理学知识，又会做心理疏导工作的人，选拔为心理教育的组织者和实施者。二是多种途径，培训人才。要充分利用对干部、班长、思想骨干的培训时机，组织干部骨干学习有关心理教育方面的知识，掌握心理教育疏导工作的方式方法。对从事心理教育的专门人员，要提要求、压担子，采取撰写学习文章、开展理论研讨等形式，搞好重点培养，使其不断更新知识结构，以适应遂行反恐怖任务的需要。三是创造条件，储备人才。在干部骨干调整使用中，要考虑到心理教育人才的合理流动，防止人才扎堆，造成浪费；在干部上学使用、战士考学转干时，积极推荐和选拔那些素质全面，会做心理疏导工作的干部战士。
（二）营造良好的心理教育环境
心理教育效果的好坏与教育环境有着密切的关系。首先，取得社会关怀支持。与地方政府取得联系，共同研究实施反恐怖行动的对策，使地方政府真正履行起行动上配合部队、生活上关心部队、待遇上照顾部队的职责，在全社会形成支持部队、理解军人的良好社会氛围，激发官兵的荣誉感和自豪感。其次，保持内部关系融洽。把心理教育与管理工作捆在一起抓，严纪律，树形象，在部队中形成政治平等、目标一致、团结友爱的良好风气，用健康的内部关系实现精神抚慰、危难相济，形成坚不可摧的凝聚力和战斗力。再次，营造心理教育环境。各级领导和机关要深刻领会上级关于深入开展心理教育的指示精神，立足形势发展的需要思考问题，大讲心理教育的重要意义，从而形成重视心理教育、支持心理教育、开展心理教育的良好氛围。
（三）科学运用奖惩机制，激发高昂的战斗士气
在反恐作战过程中，指挥员利用奖惩手段激励官兵士气，必须遵循人的心理活动规律，遵循科学的原则，采取正确的方法，不能简单从事，更不能感情用事。一是必须本着实事求是的科学态度，在充分发扬民主的基础上，按照政策规定和鼓动时的承诺论功行赏，评过施罚。二是必须始终坚持物质奖励与精神奖励相结合、以奖励为主的原则，着重从精神和心理方面发掘官兵的作战潜力。三是必须注意坚持正面激励为主，也就是要通过树立正面的先进典型和榜样，来激发特战官兵的荣誉感和进取心，绝不能颠倒奖惩次序，把惩处作为激励士气的主要手段。四是必须依据事件的重要性和影响力来进行，坚持典型性原则，在评估奖惩的效果上，必须做到奖则众人效之，惩则众人戒之。五是必须注意及时性原则，确保奖惩激励的时效性。
作者简价：
徐辉（1970-）男，吉林乾安人，吉林公安边防总队教导队训练处处长，中校警衔，研究方向：边境反恐、边防管理。
宋维才（1974－），男，山东省莒南县人，武警学院部队管理系副教授,硕士生导师，研究方向：边境反恐、边防战术。
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