战术配合关系与训练方法

　　一、战术训练及战术配合释义

　　警察战术训练从本质上讲就是对警察的战术行为进行培养和塑造，使他们能够在思想上对战术活动有所认识，在意识上能够客观、全面地反映战术活动，在行动上能够掌握和运用一整套行之有效的方式方法。战术配合通常是指二人以上的行动者在战术行为上相互协作进行战术活动的行动方法。在团队对抗项目中及在一些有两名同队队员参加的行动中，战术配合是一个十分重要的共同行动方式，它使独立的个人与个人之间发生了联系，从而产生1+1＞2的行为效果。因此，有必要对战术配合的机制进行专门的探讨。

　　二、战术配合的构成及关系

　　战术配合的具体形式多种多样，由于警务不同，战术配合的形式和方法也会有所不同，即使是在同一行动中，在不同的情况下也会有不同的战术配合形式出现。但是，一般来讲，战术配合过程都包含着这样几个要素，即参与者之间行动的进行关系、个人行动目的与配合目标之间的相互关系等。

　　1、战术配合的时空关系

　　任何形式上的战术配合实质都是一种协作关系的表现。在配合的实施过程中，每个人的行动都必须符合配合的要求，满足配合的部分条件，同时，个人的行动还必须具有支持、辅助配合目标达成的作用。因此，这种协作关系至少应该在时间和空间两个方面表现出一种协调。从时间上来看，协调可以分为同时性协调和继时性协调，所谓同时性协调即是指在同一时刻中，配合行动的每一个参与者根据配合的需要在先后不同的时间内作出一定反应行动完成配合过程。继时性协调即是配合行动的参与者根据配合的需要在先后不同的时间内作出一定反应行动，完成配合过程。从空间上来看，协调又可以分为距离上的协调和动作方式上的协调。距离上的协调要求配合的参与者在跑动(移动)、落位所到的位置符合战术配合的距离要求；动作方式上的协调则表现在每个配合参与者所选用的动作方式，能够支持和协助战术配合的完成。战术配合能否成功、是否有效，往往与行动者之间在时空上的协调与否有密切的联系。使行动者（警察）之间建立起相互协调的时空联系，是战术配合训练的关键所在，也是团队战术行为塑造和培养的重要一环。

　　2、战术配合的协调机制

　　战术配合训练是在两个层次上建立起这种协调时空联系的。一是战术形式的操作层次；二是行动者之间的心理层次。二者彼此联系，不可分割。

　　操作层次上的协调是警察之间在进行战术配合的学习和训练过程中，通过反复的练习，对某些战术配合的要素达到了一种熟练程度之后，在战术活动过程中表现出来的一种活动方式上的协调，这是战术配合的最基本的协调需要。通常，战术配合要求参与配合行动的警察之间在行动上必须存在着一定的联系，在操作的基本步骤和行动程序上必需存在一定的条件，才能使各自的行动服从于同一个目标，达到配合协调的目的。行动者（警察）首先必须掌握一些最基本的行动方式，并且了解某种战术配合的基本过程、方法和基本方式，弄清在这个配合过程中自己的行动目的、任务、行动的方式和方法之后，才有可能使自己的行动逐步地与同伴的行动协调起来。

　　心理层次上的协调不同于操作上的协调，它是行动者（警察）彼此之间心理相容的一种表现。所谓相容的人际关系是以彼此之间情感和谐、认识协调统一、行动合作一致为其特征。心理层次上的协调是一种具有情感和态度机制的，存在于行动者（警察）心理上的认同感。所谓心理相容就是建立在这种认同感之上的。因此，心理层次的协调产生经历了这样一个历程，即：行动者（警察）之间的相互熟悉、了解--认识趋向一致、产生情感共鸣--产生认同感、表现出心理相容--行动上予以合作--形成默契的战术配合。

　　在心理协调的情况下，行动者们在完成战术配合时会表现出一种灵活性和随机性。有的时候，他们之间的战术配合没有相对固定的联系方式，也没有严格的行动步骤和要求，行动者（警察）是通过同伴的语言、体态、眼神和表情等获得将要采取的战术行动的信息，或者根据同伴的前一个动作来判断其下一步行动，自己则根据同伴的活动情况随机地调整自己的行动，作出与之相适应的反应。通常，我们把这种情况叫做行动者（警察）之间的“默契”。很显然，这种默契的战术配合行动不仅仅是一种操作熟练上的反应，更重要的是行动者（警察）之间形成了心理协调的一种表现。

　　三、战术配合中两种层次协调的相互关系

　　在战术训练实践中，我们通常注重于战术配合的操作练习，亦即学习和掌握进行配合的方式方法。通过这种反复的练习，队员不仅熟悉了自己行动的时间、方向、路线和行动方式，同时也较多地了解了同伴活动的特点和行动程序。这样，行动者（警察）便在操作练习过程中，不仅从操作层次上彼此协调起来，在心理层次上也建立起了彼此协调的基础。但是，应该看到，操作上的熟练所达成的协调与心理相容面产生的相互默契毕竟不完全等同。操作上的熟练可以用强制性的手段和方法予以强化，可以通过外部的干预(如教导人员的指令)来达到操作熟练的目的。但我们却不能用强制的手段为行动者（警察）之间从心理上相互接受和相互融洽，从而达到心理上的协调，这就提醒我们应该考虑一下如何培养这种心理协调的方法和手段问题。

　　在训练和对抗活动中，这两种协调是缺一不可的。如果参与战术配合行动的行动者（警察）之间缺乏心理上和情感上的必要联系，那么，整个配合过程只是按照既定的程度按部就班地发生和完成，而在一些需要变通和随机配合的情况下，战术配合过程就会由于缺乏心理的调节而影响了过程的进行和效果。群体人际关系的好坏，往往是胜败的决定性因素。在队员之间心理协调的情况下发生的默契配合行为，常常能根据行动条件的改变而相应地变化合作方式，因而具有很大的灵活性和应变性，即使在配合行动不成功的情况下，队员也更容易承担其责任，修正自己的行动。当然，我们也应该注意到，如果缺乏明确的活动目的和正确的活动动机，那么，在这种协调关系的引导下，也会形成一种偏激的固定行为，使整个对抗中的战术活动仅仅局限于两三个人之间进行，由于缺乏更广泛的全队协调活动而影响了整体的活动效果。由此可见，战术配合的最佳协调关系是将两种层次上的协调有机地结合在一起。

　　四、战术配合的训练

　　战术配合训练主要是采用对各种战术配合形式进行练习的方法，具体的练习方法有如下几种：

　　1、分解练习法

　　分解练习法是把一个完整的战术配合过程划分为若干个相对的独立的部分，然后分段进行分解练习的方法。这种练习法通常运用在战术配合训练的教学过程中，特别是在学习一种新的战术配合形式时采用。其目的在于让行动者（警察）掌握某种战术配合的基本步骤、基本过程和基本配合方式。同时，也使行动者（警察）在练习过程中，明确自己的活动任务、行动方式、活动路线、方向、与同伴配合的方式、时机及其配合完成后的下一步行动等。

　　分解练习法的部分划分方法有多种，既可以从配合行动的时间上划分，又可以从参与配合的个人行动上划分，还可以按配合过程的结构、顺序上进行划分，具体的划分主要依据战术配合的特点而定。一般来说，同时性战术配合可按配合过程的结构予以划分。继时性战术配合则可按配合过程顺序进行划分，也可按个人行动进行划分。应该强调的是，分解练习的方法不是战术配合训练的最终练习法，因为战术配合最终必须以完整的方式体现出来。

　　2、完整无阻碍练习法

　　完整无阻碍练习法是把一个战术配合形式以完整的方式进行练习，在练习过程中不设置障碍和假设对手。这种练习方法通常也是在战术配合训练的教学初期运用，当然，也可以在巩固某种基本配合形式时运用。该方法由于是对某个配合形式进行从头至尾的完整练习，因而要求参与配合行动的每一个人都必须事先明确自己在配合过程中的职责、行动目的、方式和时机，明确整个配合的最后结果，没有这些前提条件就难以达到练习目的和效果。

　　3、有阻碍练习法

　　有阻碍练习法是在练习过程中，有目的地设置阻碍进行练习的方法。该方法的特点是根据对抗中一般容易发生的情景，在配合练习过程中附设对行动者（警察）一定的阻碍和干扰条件，要求行动者（警察）在设法克服这些阻碍的情况下完成配合行动。这种练习法有助于行动者（警察）逐步适应在对抗性条件下完成配合的能力，也可以提高行动者（警察）的战术灵活性。一般来讲，这种练习法比较适用于训练水平不高的行动者（警察）或者一种新的战术配合训练初期，对于高水平行动者（警察）可直接进行有对抗的练习。

　　4、对抗练习法

　　对抗练习法是在实战中演习战术配合的方法。对抗练习是设置对立面，以直接对抗的方式进行战术配合练习的方法。由于对抗的特殊气氛，行动者（警察）会产生不同于平时练习时的心理状态。如果要求行动者（警察）必须在对抗情景中完成某种事先规定的战术配合，更会增加行动者（警察）的心理压力。但从实际需要出发，这种练习却是必不可少的，因为任何战术配合都必须接受实践的考验方能趋于成熟。对抗的程度又可分为弱对抗和强对抗，所谓弱对抗是指在配合练习中，对抗的一方只按事先规定的行动方式对配合一方的配合行动给予阻止和增加困难，而不对其配合过程进行可变的破坏性对抗。强对抗则要求对抗的一方增强对配合行动的破坏性，要求配合的一方在设法抵制这种破坏的前提下，完成规定的配合行动。这两种程度的对抗性练习适用于不同的训练阶段，弱对抗练习是强化战术配合的稳固性时采用，强对抗练习则通常是在培养战术配合的可变性和培养行动者（警察）随机变化而最终达到目的的能力时采用。

　　五、战术配合人员关系的培养

　　行动者（警察）彼此之间心理协调的训练和培养可以说在每时每刻都可以用不同的方法进行。这并不需要教导人员做个心理学家，但却必须做到对自己的行动者（警察）有一个比较全面的了解，即不但要了解他们各自的技战术特点，还要了解他们各自的气质、性格、兴趣爱好、生活态度、生活方式以及交际情况等。并且有意识地根据战术需要把他们组成一个个的战斗小组，让他们经常在一起进行配合训练。这样，他们不仅在心理上能够取得协调，在操作上也能够熟练地合作行动。

　　综上所述，战术配合训练应该从操作和心理两个层次上同时进行，才能达到最佳的训练效果。操作上的协调是进行战术配合的基础，心理上的协调则使战术配合向新的深度和高度发展。因此，把二者有机地结合起来落实到训练过程中，是警察战术配合训练中必须予以重视的问题。

　　参考文献：

　　王  勇   《警察战术学》  群众出版社        2002年

　　田麦久   《运动训练学》 人民体育出版社     2000年

　　作者简介：

　　盛大力 （1972年～）男、浙江警察学院 副调研员，研究方向：警察实战；

　　韦益毅（1977年～）男、浙江警察学院 讲师，研究方向：警察实战。

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